为深入推进本科教育教学审核评估整改工作，落实学校“2026年本科教育教学质量月”活动要求，进一步提升课程建设水平与课堂教学质量，英语系综合英语教研组于2026年4月29日召开集体备课会，围绕期中教学检查、期末考试命题及BOPPPS教学模式学习与后续试行安排等内容进行了集中研讨与部署。

会上，教研组首先结合学校期中教学检查通知，对本学期期中教学检查工作的重点任务和材料要求进行了梳理。围绕“两课、三会、三查”的具体安排，与会教师进一步明确了教学观摩课、评议课、教学研讨会、教学评议会、学生座谈会以及教学秩序检查、教学基础文件检查、教研活动质量检查等工作的落实要求，并就教学材料整理、教研活动记录规范、评议课记录提交等事项进行了说明。通过集中提醒与任务细化，教研组进一步强化了教学规范意识和过程管理意识。

在期末考试命题工作布置环节，教研组围绕考试时间安排、命题原则、审核流程和报送节点等内容进行了集中说明。会议强调，期末命题工作应严格依据人才培养方案和教学大纲，突出课程目标导向，做到题型丰富、题量适中、难度合理、覆盖全面，注重考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。同时，命题、审核、封装、保密、归档等环节均应严格执行学校有关规定，确保考试工作规范有序推进。

结合本科教育教学质量月关于教师教学能力提升的相关要求，会议还组织教师对BOPPPS教学模式进行了专题学习。与会教师围绕“以学生为中心”的课堂教学理念，就教学目标设定、课堂活动设计、学习效果检测等问题展开了交流。大家一致认为，BOPPPS教学模式有助于进一步理顺教学目标、教学活动与学习评价之间的关系，增强课堂教学设计的针对性和有效性，为推进课堂教学改革提供了有益思路。

会议同时明确，后续集体备课将逐步引入“10 minutes micro-teaching”环节，由两位以上教师围绕具体教学内容进行微型试讲，其他教师模拟学生参与课堂活动，并在试讲结束后开展集中反馈与研讨。相关试讲将完整融入BOPPPS理念，坚持以学生为中心，按照“先了解、再试行、再总结”的思路稳步推进。教研组将结合具体课例，逐步探索BOPPPS模式与综合英语课程教学实际的融合路径，推动教学研讨从经验交流走向课堂实践。

本次集体备课会既是一次近期教学重点工作的集中梳理，也是一次面向课堂改革的教研准备。通过本次活动，综合英语教研组进一步统一了思想认识，明确了阶段性任务，强化了质量意识与改革意识。下一步，教研组将以学校“本科教育教学质量月”活动为契机，持续推进教学检查、考试命题和课堂教学改革协同开展，不断提升集体备课实效，推动课程教学质量持续提升。

供稿：李慕祺

审定：陈树坤